Πώς το NLP βοήθησε στη βελτίωση των ακαδημαϊκών επιδόσεων και της ευημερίας ενός εφήβου

Η πρόκληση

Η πελάτισσα είναι 17 ετών και γυναίκα. Τα προβλήματα που παρουσίασε η πελάτισσα ήταν η χαμηλή προσοχή στα ακαδημαϊκά μαθήματα, ο φόβος της παρουσίασης στην τάξη, ο χαμηλότερος βαθμός στα ακαδημαϊκά αποτελέσματα και η οικογενειακή πίεση. Αυτό επηρεάζει την πελάτισσα στην καθημερινή ακαδημαϊκή της ζωή καθώς και στην προσωπική της ζωή.

Το αποτέλεσμα

Ο πελάτης ένιωθε άγχος να κάνει οποιαδήποτε παρουσίαση. Ένιωσε αδιαθεσία κατά τη διάρκεια της εξέτασης για την παρουσίαση της τάξης της. Το στόμα της στέγνωσε, έτρεμε τόσο πολύ που δεν ένιωθε ικανή να σταθεί όρθια στην παρουσίαση. Είχε επίσης δυσκολίες στις ομαδικές μελέτες και στην παρουσίαση. Δεν μπορούσε να θυμηθεί μια φορά που είχε καταφέρει να μιλήσει σε μια ομάδα ως παρουσιάστρια.

Λύση

Αυτός ο πελάτης υποβλήθηκε σε οκτώ συνεδρίες θεραπείας NLP για να προωθήσει ευρηματικές γνωστικές διαδικασίες και να ενισχύσει μια εποικοδομητική αίσθηση ταυτότητας. Η παρέμβαση έγινε σε τέσσερα στάδια. Το πρώτο στάδιο είναι η ακρόαση, η βαθμονόμηση και η οικοδόμηση σχέσης για να δημιουργηθεί ένα ασφαλές μέρος για την έφηβη πελάτισσα να μοιραστεί την κατάσταση και το πρόβλημά της. Δεύτερο στάδιο, αναδιαμόρφωση πεποιθήσεων για να γίνει σύνδεση μεταξύ του λογικού και του υπεύθυνου μέρους του νου. Εδώ η πελάτισσα διερεύνησε τη θετική πρόθεση της πεποίθησής της και δημιούργησε διαφορετικές θετικές ενέργειες για να φτάσει στην επιθυμητή κατάσταση. Τρίτο στάδιο, λήψη μικρών βημάτων προς τη θετική δράση. Τέταρτο στάδιο, η αγκύρωση μιας επιθυμητής κατάστασης. Σε αυτή την παρέμβαση χρησιμοποιήθηκαν έξι βήματα αναπλαισίωσης, χρονοθεραπείας και αγκύρωσης πόρων ως θεραπευτικές τεχνικές για τη μετατόπιση.

Αποτέλεσμα

Μετά την ολοκλήρωση των συνεδριών, η πελάτισσα επικοινώνησε μαζί μου για να με ενημερώσει ότι η παρουσίαση στην τάξη της πήγε καλά και αποφάσισε να κάνει κάποιες αλλαγές στην παρουσίασή της στην τάξη, ώστε να είναι ακόμα καλύτερη την επόμενη φορά. Η αλλαγή της έγινε σε τρία στάδια. Πρώτα σε επίπεδο συμπεριφοράς, άρχισε να δίνει συγκέντρωση, με αποτέλεσμα να παρακολουθεί με αυτοπεποίθηση τις εξετάσεις και τις παρουσιάσεις. Δεύτερον σε επίπεδο πεποιθήσεων, με την αναδιαμόρφωση μιας νέας πεποίθησης, αγαπώ τον εαυτό μου- γι' αυτό με θέλουν. Αυτή η πεποίθηση τη βοήθησε να αναπτύξει σχέσεις με τους γονείς της. Και η τελευταία αλλαγή συνέβη σε επίπεδο ταυτότητας- με μια νέα ταυτότητα, είμαι ικανή. Αυτή η ταυτότητα τη βοήθησε να αποκτήσει πρόσβαση στους πόρους της για να βελτιώσει τον εαυτό της. Αυτή η περίπτωση είχε δύο συνεδρίες παρακολούθησης μαζί με έξι κανονικές συνεδρίες και ολοκληρώθηκε με επιτυχία. Τα μοντέλα και οι τεχνικές του NLP ήταν πολύ βαθιά για την αντιμετώπιση αυτής της περίπτωσης.