Du maintien à la maison au maintien à l'école

Le défi

Le jeune était anxieux à l'idée d'aller à l'école et, par conséquent, ne s'y rendait pas. La famille et l'école avaient, selon leurs propres termes, épuisé toutes leurs options. Ils attendaient un diagnostic formel et des références.

L'effet

Lorsqu'elle arrivait à l'école, soit elle ne sortait pas de la voiture, soit ses parents devaient venir la chercher presque immédiatement. Le choc émotionnel de l'école a eu pour conséquence qu'elle a commencé à manquer non seulement l'éducation, mais aussi l'aspect social de voir ses amis. Cela a commencé à avoir un impact sur la vie familiale, avec des disputes entre les membres de la famille et le fait qu'elle courait se cacher lorsque l'on sonnait à la porte.

Lors de notre première rencontre, la jeune personne s'est cachée sous une couverture, incapable de converser avec moi. Pendant de nombreuses semaines, la plupart de nos activités ont été basées sur le non-verbal et des mots minimaux afin d'explorer et d'obtenir des réponses.

Solution

Nous avons travaillé ensemble pendant 12 séances d'une heure. Au cours de ces séances, une série de techniques ont été proposées, utilisant la PNL et des techniques de coaching, ainsi que des activités créatives et de bien-être, afin de fournir un programme de soutien amusant et accessible. Ensemble, nous avons tout exploré, de la salle de classe au voyage depuis la maison pour y arriver. Malgré quelques échecs, ils ont été en mesure d'identifier certains déclencheurs clés sur lesquels nous avons travaillé, fournissant des points d'ancrage pour permettre un meilleur contrôle de la journée. Nous avons établi un lien entre la réussite et la confiance dans d'autres domaines de leur vie et l'école, et nous avons utilisé ce qu'ils faisaient dans leurs loisirs pour contribuer à l'approche de l'anxiété à l'école. La famille a été associée à chaque étape afin que leur fille puisse être soutenue lorsque je n'étais pas là. Il y a eu quelques échecs, mais nous les avons surmontés et reconstruits à chaque fois.

À la fin de notre collaboration, elle allait à l'école quatre fois par jour et avait réussi à suivre quelques journées de cinq leçons.

Résultat

Le parent du client a répondu comme suit...

La famille était aux prises avec un comportement difficile et triste à observer. Notre fille refusait d'aller à l'école et avait des crises de panique. Notre fille refusait d'aller à l'école et avait des crises de panique. Le travail avec Roy a apporté un soutien positif à la famille et nous avons maintenant des stratégies que nous utilisons ensemble.

Le coaching a aidé notre fille à surmonter la peur d'avoir quelqu'un pour l'aider, et l'a aidée à établir des relations positives. Nous avons constaté une diminution des crises de panique, des maux de tête et d'autres affections, et elle assiste désormais à quatre cours par jour à l'école. Se lever pour aller à l'école est moins une bataille.

Le point culminant est d'entendre notre fille rire à nouveau.