Un poco de PNL inspiradora

Un académico, un psicólogo y un practicante de PNL entran en un bar. Allí discuten sobre la PNL. El académico la rechaza de plano, ya que no existe ninguna investigación académica específica que respalde sus afirmaciones de que ayuda a las personas a comunicarse mejor, a entenderse mejor y a sacar más partido de todo el mundo, incluidos nosotros mismos. El psicólogo también la descarta, afirmando que es una pseudociencia que utiliza un lenguaje pseudocientífico para pretender ser algo que nadie ha demostrado que sea. El practicante de PNL, mientras tanto, disfruta de su cerveza y acaba de conseguir una cita con la chica de detrás de la barra.

No importa lo que no sea, la PNL es una forma fascinante de experimentar con el lenguaje, la comunicación, el pensamiento y las interacciones que, independientemente de lo que digan los teóricos, marca una diferencia tangible en el mundo real (sea lo que sea, ya que todos tenemos mundos diferentes).

La PNL o Programación Neurolingüística (y aquí el psicólogo puede tener algo de razón) surgió del trabajo del lingüista académico John Grinder y su alumno Richard Bandler en California en la década de 1970. Estudiaron el lenguaje y las estrategias empleadas por tres grandes terapeutas: Fritz Perls, Virginia Satir y Milton Erickson. Una de las conclusiones que Bandler y Grinder sacaron de horas de vídeo y cintas de audio de sesiones de terapia dirigidas por estos tres terapeutas fue que sólo había tres patrones principales de comportamiento en la comunicación con éxito:

• Saber lo que se quiere.
• Ser lo suficientemente flexible como para intentar diferentes cosas para conseguirlo.
• Tener la suficiente "agudeza sensorial" para darse cuenta de lo que ocurre cuando ocurre.

De estas primeras raíces nació el enorme imperio que es la PNL, que ha engendrado a mil copistas y un millón de acólitos y más de un puñado de personas que son muy mordaces con todo el asunto.

Para los profesores que no hayan oído hablar de la PNL, sepan que todo el mundo de la enseñanza y el aprendizaje "VAK" procede de ella. Esta es la idea de que cuando tomamos ideas en nuestra cabeza desde el mundo exterior sólo pueden entrar a través de nuestros sentidos y, dejando el olfato y el gusto a un lado para la mayoría, si no todas, las clases, eso significa que debemos ayudar a la gente a aprender de manera visual, auditiva y kinestésica. Un buen aprendizaje multisensorial no es demasiado controvertido, pero la idea de que tenemos una forma preferida de aprender a través de los VAK hace que los teóricos académicos se agiten un poco en sus asientos. Algunas escuelas lo han llevado a un extremo ilógico: "Soy un alumno kinestésico, así que no me pidas que te escuche porque estaré demasiado ocupado jugando con esta bola de koosh". He visto con demasiada frecuencia que el niño que tiene dificultades para entender un concepto en una "modalidad", por ejemplo, cuando el profesor se lo dice, lo entiende inmediatamente cuando se lo muestran o se lo representan físicamente.

Dave Hodgson lleva muchos años utilizando con éxito la PNL para ayudar a los jóvenes a acercarse un poco más a su potencial. Lo que ha reunido en este práctico "librito" es una colección de ideas, estrategias y ejercicios poderosos pero sencillos que permiten a cualquiera aprovechar algunos de los mejores elementos de la PNL y sacar el máximo partido de sus propios alumnos en el aula y fuera de ella.

Artísticamente dispuesto como un juego de cartas con temas basados en los cuatro palos, un profesor armado con este libro puede familiarizarse inmediatamente con la PNL en el aula y sacar sus propias conclusiones sobre su eficacia como herramienta de comunicación e inspiración.

Y recuerde, como se dijo una vez, "el mapa no es el territorio". Puede que la PNL no exista, pero funciona.

Ian Gilbert, Suffolk Marzo de 2009

Extracto extraído de The Little Book of Inspirational Teaching Activities Por David Hodgson ISBN 9781845901363 © David Hodgson 2009 Para más información o para adquirir un ejemplar visite www.crownhouse.co.uk