ちょっと感動的なNLP

あるバーに、学者、心理学者、NLP実践者が入ってきた。そこで彼らは、NLPについて議論することになる。学者は、人々がよりよくコミュニケーションをとり、よりよくお互いを理解し、自分自身を含むすべての人からより多くのものを得ることを助けるという主張を裏付ける具体的な学術的研究はないと、NLPを真っ向から否定する。心理学者も、NLPは疑似科学であり、疑似科学的な言葉を使って、誰も証明していないことを装っていると主張し、NLPを否定します。一方、NLPプラクティショナーは、ビールを楽しみながら、バーにいる女の子とデートをすることに成功しました。

NLPは、言語、コミュニケーション、思考、相互作用を実験する魅力的な方法であり、理論家が何と言おうと、現実の世界（それが何であれ、私たちはそれぞれ異なる世界を持っています）で目に見える違いを生み出すのですから、NLPが何であれ、それは間違いありません。

NLP（神経言語プログラミング）は、1970年代にカリフォルニアの言語学者ジョン・グリンダーと学生リチャード・バンドラーの研究から生まれました（ここで心理学者には一理あるかもしれません）。彼らは、フリッツ・パールズ、バージニア・サティア、ミルトン・エリクソンという3人の偉大なセラピストが用いた言語と戦略を研究していたのです。バンドラーとグリンダーは、この3人のセラピーセッションのビデオやオーディオテープを何時間もかけてチェックし、成功するコミュニケーションには、主に3つの行動パターンがあることを突き止めました：

• 自分が何を望んでいるかを知ること。
• 自分が何を望んでいるのかを知る。
• 何が起きているのかに気づくだけの「感覚的な鋭敏さ」を持つこと。

このような初期のルーツから、NLPという巨大な帝国が生まれ、1000人のコピーと100万人の信奉者、そして全体を酷評するほんの一握りの人たちを生み出しました。

NLPを知らない先生方は、「VAK」教育や学習の世界全体がNLPから生まれていることを知っておいてください。これは、私たちが外界からアイデアを頭に取り入れるとき、私たちの感覚を通してしか取り入れることができないという考え方で、すべてのクラスではないにせよ、ほとんどのクラスで嗅覚と味覚を横に置いて、視覚、聴覚、運動感覚の方法で学ぶことを支援しなければならないということを意味します。優れた多感覚学習はそれほど議論の余地はありませんが、VAK全体で好ましい学習方法があるという考え方は、学術理論家たちを少し興奮させるものです。私は運動感覚学習者なので、このクーシュボールで遊ぶのに忙しいから、あなたの話を聞けとは言わないでください」私は、ある「様式」、例えば教師がそれを伝えることで理解しようとする子どもが、それを見せたり物理的に表現したりするとすぐに理解できる、ということをよく見てきました。

デイブ・ホジソンは、長年にわたりNLPを活用して、若者たちが自分の可能性に少しでも近づけるように手助けすることに成功しています。彼がこの便利な「リトルブック」にまとめたのは、誰もがNLPの優れた要素を活用し、教室やそれ以外の場所で自分の生徒から最大限の力を引き出すことができる、パワフルでシンプルなアイデア、戦略、練習のコレクションです。

この本を手にした教師は、すぐに教室でNLPを使いこなし、コミュニケーションやインスピレーションのツールとしていかに効果的であるか、自分なりの結論を出すことができるのです。

そして、かつて有名に言われたように、「地図は領土ではない」ことを忘れないでください。NLPは存在しないかもしれないが、効果はあるのだ。

イアン・ギルバート、サフォーク州、2009年3月

The Little Book of Inspirational Teaching ActivitiesBy David Hodgson ISBN 9781845901363 © David Hodgson 2009 詳細な情報や購入については、www.crownhouse.co.ukをご覧ください。