Κριτήρια ANLP για την εικονική εκπαίδευση

Η ANLP καθορίζει τα επαγγελματικά πρότυπα εκπαίδευσης που αναγνωρίζονται για την ιδιότητα μέλους της ANLP και την πιστοποίηση της ANLP.

Αυτά τα κριτήρια καθορίζουν τις απαιτήσεις για την εικονική παράδοση ώστε να πληρούνται τα πρότυπα αυτά.

Αν και η πανδημία Covid-19 επιτάχυνε την υιοθέτηση της εικονικής εκπαίδευσης, οι απαιτήσεις για την ιδιότητα μέλους της ANLP δεν έχουν αλλάξει.

Η εκπαίδευση των επαγγελματιών εξακολουθεί να απαιτεί τουλάχιστον 50 ώρες σύγχρονης δια ζώσης εκπαίδευσης.

Αυτό που έχει εξελιχθεί είναι ο ορισμός του τι συνιστά σύγχρονη εκπαίδευση πρόσωπο με πρόσωπο.

Η εικονική ζωντανή παράδοση δεν είναι ισοδύναμη με την αυτορυθμιζόμενη ηλεκτρονική μάθηση. Πρέπει να πληροί καθορισμένες δομικές, αξιολογικές και οικολογικές διασφαλίσεις για να εξασφαλιστεί η επαγγελματική ακεραιότητα.

Τα παρακάτω πρότυπα καθορίζουν τις προϋποθέσεις υπό τις οποίες θα αναγνωρίζεται η εικονική εκπαίδευση.

Για να γίνει αποδεκτό ένα εικονικό πρόγραμμα για την ιδιότητα μέλους της ANLP ή την πιστοποίηση της ANLP, πρέπει να πληρούνται όλα τα κριτήρια.

Κριτήρια εικονικής εκπαίδευσης

• Η εκπαίδευση παρέχεται ζωντανά (δηλαδή δεν είναι ηχογράφηση)
• Οι μαθητές πρέπει να παρακολουθούν την εκπαίδευση ζωντανά, δηλαδή καθώς παραδίδεται (αυτό είναι γνωστό ως σύγχρονη εκπαίδευση, δηλαδή τόσο οι εκπαιδευτές όσο και οι μαθητές παρακολουθούν ζωντανά)
• Η εκπαίδευση πρέπει να περιλαμβάνει όλα τα συνήθη στοιχεία που θα περιλάμβανε εάν πραγματοποιούνταν επιτόπου, π.χ. επιδείξεις, συνεδρίες ερωτήσεων και απαντήσεων, πρακτική εξάσκηση
• Υπάρχουν ευκαιρίες για τους μαθητές να εξασκηθούν και να παρατηρηθούν να εξασκούνται σε μικρές ομάδες, π.χ. χρησιμοποιώντας αίθουσες διαλείμματος
• Η αναλογία μαθητών/βοηθών πρέπει να είναι επαρκής ώστε να διασφαλίζεται η κατάλληλη επίβλεψη των μαθητών ανά πάσα στιγμή.  
• Ο εκπαιδευτής πρέπει να παρατηρεί κάθε μαθητή που εξασκείται σε μια ζωντανή, διαδραστική κατάσταση ως μέρος της αξιολόγησης πιστοποίησής του. [Δεν αρκεί η απλή αξιολόγηση των ηχογραφήσεων, των γραπτών εργασιών ή των μελετών περιπτώσεων των μαθητών χωρίς ζωντανή παρατήρηση της πρακτικής τους.
• Ο εκπαιδευτής πρέπει να παρέχει επαρκή υποστήριξη στους μαθητές, για να αντισταθμίσει το γεγονός ότι δεν βρίσκονται στον ίδιο χώρο με τον εκπαιδευτή. Η «επαρκής υποστήριξη» μπορεί να περιλαμβάνει:
  • Την καταγραφή των εκπαιδευτικών συνεδριών, ώστε οι μαθητές να μπορούν να τις ξαναδούν αργότερα
  • Την παραμονή της αίθουσας συνομιλίας ανοιχτής κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με τους εκπαιδευτές/βοηθούς
  • Διοργάνωση επιπλέον «άτυπων» συνεδριών, π.χ. συζητήσεις κατά τη διάρκεια του διαλείμματος για καφέ ή βραδινές συγκεντρώσεις
  • Την παροχή ευκαιριών στους μαθητές να υποβάλλουν συμπληρωματικές ερωτήσεις στον εκπαιδευτή
  • Εξετάστε το ενδεχόμενο να εισαγάγετε «κανόνες» εικονικής εκπαίδευσης για τους μαθητές, ώστε να εξασφαλίσετε συνεπή συμμετοχή, π.χ. ενεργοποιημένη κάμερα, ήσυχος χώρος, ελάχιστες διακοπές
• Βεβαιωθείτε ότι όλα τα πιστοποιητικά που εκδίδονται περιλαμβάνουν αναφορά στο γεγονός ότι η εκπαίδευση είναι εικονική ή εν μέρει εικονική**
• Επικοινωνήστε με την ασφαλιστική σας εταιρεία για να βεβαιωθείτε ότι καλύπτεστε για εικονική εκπαίδευση και καθοδήγηση.

Απαιτούμενοι έλεγχοι οικολογίας

• Βεβαιωθείτε ότι οι πιθανοί μαθητές έχουν υποβληθεί σε κατάλληλη προεπιλογή για να διαπιστωθεί η καταλληλότητά τους για εκπαίδευση σε εικονικό περιβάλλον - τα ερωτηματολόγια προεπιλογής είναι διαθέσιμα στην ενότητα «Πρότυπα επιχειρήσεων» της περιοχής μελών
• Βεβαιωθείτε ότι έχει γίνει επαρκής προετοιμασία πριν από την έναρξη του μαθήματος.
• Παρέχετε υλικό πριν από την έναρξη του μαθήματος (το οποίο μπορεί να περιλαμβάνει βίντεο και προηχογραφημένο υλικό), ώστε οι μαθητές να έχουν κάποια γνώση πριν συναντηθούν για πρώτη φορά στο εικονικό περιβάλλον εκπαίδευσης.
• Βεβαιωθείτε ότι όλες οι επιδείξεις και οι πρακτικές ασκήσεις ασχολούνται με προκλήσεις «επιφανειακού επιπέδου» και όχι με προκλήσεις βαθύτερου επιπέδου, δηλαδή ασχολούνται με προκλήσεις που θα βαθμολογούνταν με 3/10 και όχι με 9/10, ώστε να διασφαλιστεί η ασφάλεια των μαθητών σε ένα περιβάλλον που δεν είναι τόσο εύκολο να ελεγχθεί όσο μια ζωντανή, επιτόπια εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια μιας εικονικής εκπαίδευσης δεν πρέπει να επεξεργάζονται τραυματικά ιστορικά, είτε για σκοπούς επίδειξης είτε για σκοπούς πρακτικής άσκησης.
• Πρέπει να ληφθούν υπόψη ορισμένα στοιχεία του μαθήματος, τα οποία απαιτούν την προσαρμογή της εκπαίδευσης σε ένα εικονικό περιβάλλον, π.χ. συγκεκριμένη εργασία με χρονοδιάγραμμα, κινησιολογικά σημεία αναφοράς, επανεκτύπωση – εάν υπάρχουν ανησυχίες, εξετάστε το ενδεχόμενο να προσφέρετε αυτά τα στοιχεία ως μαθήματα παρακολούθησης*.
• Όταν εξετάζετε τη δυνατότητα διεξαγωγής δια ζώσης μαθημάτων παρακολούθησης, όλα τα δια ζώσης στοιχεία πρέπει να συμμορφώνονται με τις τρέχουσες κυβερνητικές οδηγίες, ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλεια όλων των συμμετεχόντων.

Αυτά τα κριτήρια, που δημοσιεύθηκαν στις 12 Ιουνίου 2020, αντικαθιστούν μόνιμα τις προσωρινές οδηγίες που εισήχθησαν τον Μάρτιο του 2020.  

*Ένα στοιχείο παρακολούθησης με φυσική παρουσία θεωρείται βέλτιστη πρακτική και όχι υποχρεωτικό. Τα προγράμματα για επαγγελματίες ποικίλλουν σημαντικά ως προς το ύφος και το βάθος τους, και η ANLP αναγνωρίζει αυτή την ποικιλομορφία. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτές καλούνται να ασκούν επαγγελματική κρίση και να τηρούν τις βέλτιστες πρακτικές που είναι κατάλληλες για το πρόγραμμα που παραδίδουν.

**Αυτή η απαίτηση δεν ισχύει για πιστοποιητικά που εκδίδονται από πιστοποιημένο εκπαιδευτή της ANLP, τα οποία φέρουν τη σφραγίδα της ANLP.