Il s'agit des critères permanents pour que les formations virtuelles soient désormais reconnues comme membres de l'ANLP, carla pandémie de Covid-19 a créé une "nouvelle normalité" dans laquelle de nombreux formateurs en PNL ont dû transférer leurs cours de formation dans un environnement virtuel.

Ces critères reconnaissent que la formation virtuelle en direct est encore très différente de la simple formation "en ligne" !

Les règles de l'ANLP concernant les conditions d'adhésion n'ont pas changé. Une formation de praticien exige toujours un minimum de 50 heures de formation en "face à face synchrone" - c'est la définition de ce qui constitue un "face à face synchrone" qui a changé, ce qui se reflète dans les critères.

Pour qu'une formation virtuelle soit considérée comme acceptable pour l'adhésion ou l'accréditation à l'ANLP, les critères suivants doivent être remplis :

Critères relatifs à la formation virtuelle

• La formation est dispensée en direct (c'est-à-dire qu'il ne s'agit pas d'un enregistrement)
• Les étudiants doivent assister à la formation en direct, c'est-à-dire au moment où elle est dispensée (il s'agit d'une formation synchrone, c'est-à-dire que les formateurs et les étudiants y assistent en direct)
• La formation doit comprendre tous les éléments habituels qu'elle comprendrait si elle était dispensée sur place, par exemple des démonstrations, des séances de questions-réponses, de la pratique
• Les étudiants ont la possibilité de s'exercer et d'être observés en train de s'exercer en petits groupes, par exemple en utilisant des salles de réunion
• Le ratio étudiant/assistant doit être suffisant pour garantir une supervision adéquate des étudiants à tout moment.
• Le formateur doit observer chaque étudiant s'exercer dans une situation réelle et interactive dans le cadre de l'évaluation de sa certification. [Il n'est pas suffisant de se contenter d'évaluer les enregistrements, les travaux écrits ou les études de cas des étudiants sans observer leur pratique en direct]
• Le formateur doit fournir un soutien suffisant aux étudiants pour compenser le fait qu'ils ne se trouvent pas dans la même pièce que lui.un "soutien suffisant" peut inclure
  • L'enregistrement des sessions de formation afin que les étudiants puissent les revoir plus tard
  • Laisser la salle de discussion ouverte pendant les pauses pour que les étudiants puissent interagir entre eux et avec les formateurs/assistants
  • Organiser des sessions "informelles" supplémentaires, par exemple des discussions à la pause-café ou des réunions en soirée
  • Offrir aux étudiants la possibilité de poser des questions de suivi au formateur
  • Envisager d'introduire des "règles" de formation virtuelle pour les étudiants afin d'assurer une participation congruente, par exemple caméra allumée, espace calme, interruptions minimales
• Veiller à ce que les certificats délivrés mentionnent que la formation est virtuelle ou partiellement virtuelle**
• Vérifiez auprès de votre compagnie d'assurance que vous êtes couvert pour la formation et le coaching virtuels.

Contrôles écologiques requis

• Veillez à ce que les étudiants potentiels fassent l'objet d'une présélection adéquate afin de déterminer s'ils sont aptes à suivre une formation dans un environnement virtuel - des questionnaires de présélection sont disponibles dans la section Modèles d'entreprise de l'espace membres
• Veiller à ce qu'un cadrage suffisant soit effectué avant le début de la formation.
• Fournir des supports de cours préalables (qui peuvent inclure des vidéos et des supports préenregistrés) afin que les étudiants aient des connaissances avant de se retrouver pour la première fois dans l'environnement de formation virtuel.
• Veiller à ce que toutes les démonstrations et séances d'entraînement portent sur des défis de "surface" plutôt que sur des défis profonds, c'est-à-dire sur des défis qui obtiendraient une note de 3/10 plutôt que de 9/10, afin de garantir la sécurité des étudiants dans un environnement qui n'est pas aussi facile à contrôler que ne le serait une formation en direct et in situ .
• Il faut tenir compte de certains éléments du cours qui nécessitent une adaptation de la formation à un environnement virtuel, par exemple le travail spécifique sur la ligne du temps, les ancrages kinesthésiques, la réimpression - en cas de problème, il convient d'envisager de proposer ces éléments dans le cadre de cours de suivi*.
• Si vous envisagez de proposer des cours de suivi en personne, tous les éléments en personne doivent respecter les directives gouvernementales actuelles afin de garantir la sécurité de tous les participants.

Ces critères, publiés le 12 juin 2020, remplacent définitivement les directives temporaires introduites en mars 2020.

*Un suivi en personne est une bonne pratique plutôt qu'une obligation, car l'expérience n'est pas toujours la même dans un cadre virtuel. Comme les cours pour praticiens peuvent varier considérablement, allant d'une expérience de "transformation personnelle" à une approche de "boîte à outils pratique", il a été difficile pour l'ANLP de trouver un juste milieu qui couvrirait toutes les bases. Il existe donc un élément de confiance, en ce sens que nos formateurs membres suivront les meilleures pratiques pour le style de cours qu'ils dispensent.

**Cette exigence ne s'applique pas aux certificats délivrés par un formateur accrédité par l'ANLP, qui portent le sceau de l'ANLP.