ANLPのトレーナーおよび認定トレーナー会員は、トレーナー倫理規定と会員倫理規定を遵守しています。
この倫理と実践の規範の目的は、NLPトレーナーの行動基準を確立し、維持することであり、また、トレーニング・コースのレベルや長さにかかわらず、NLPのトレーニングを受けようとする一般の人々に情報を提供し、保護することです。NLP トレーナーは、その実施する明確なトレーニングにおいても、また、その模範となる事例においても、NLP の誠実さと価値に対する一般の認識を形成する最前線にいます。
NLPに関する多くの情報や学習教材は、様々なメディアでパブリックドメインとして公開されており、著作権やライセンスに関するルールの対象となっています。研究者、開発者、トレーナーの知的財産である未発表の資料の多くは、トレーニング・コースに参加する研修生が利用できるようになっています。そのような知的財産の所有権を認めることは、すべての人の利益となります。
NLPのトレーニング・コースの間、受講者は、痛みを伴い、潜在的に困難な内容が明らかになる可能性があり、思いやりのある繊細な態度で対処する必要がある、脆弱な状況に置かれるかもしれません。トレーニング・コースの目的は学習であり、継続的な個人的治療ではないことを事前に明確にしなければなりません。
この「倫理と実践の規範」は、公認NLPトレーニング・コースのコア・トレーニング・スタッフ、トレーニング・アシスタント、訪問トレーナー、臨時トレーナー、アセッサーにも等しく適用されます。この「NLPトレーナーの倫理と実践の規範」は、ANLPの全会員が同意する「ANLP会員倫理規定」に追加されるものであることにご留意ください。
トレーナーは、この「倫理と実践の規範」に具体化されている原則と、自分がメンバーである専門家団体の現行の規範を遵守する責任があります。トレーナーは、トレーニングコースの早い段階で、学生にANLP倫理綱領を紹介する責任があります。
トレーナーは、出自、身分、性別、年齢、信条、性的指向、障害などの問題を十分に考慮し、受講生の価値と尊厳 を認めなければなりません。トレーナーは、自分自身の偏見や固定観念の問題を認識し、特にそれが研修関係にどのような影 響を及ぼしているかを考慮する責任があります。
トレーナーには、学生の自己啓発を奨励し、促進する責任があります。
トレーナーは、仕事上の関係が友情、性的関係、その他の関係と混同されないよう、自分自身と学生 との間に適切な境界線を確立し、維持する責任があります。
トレーナーは、金銭的、性的、感情的、その他いかなる形であれ、学生を搾取してはなりません。
研修コースの客員トレーナーや臨時トレーナーは、研修グループのメンバーとの既存の仕事上または 個人的な関係に責任を持たなければなりません。
トレーナーは、トレーナーとしての専門的な能力開発を継続的に行うことを約束しなければなりません。
トレーナーは、定期的に自分の研修業務を監視し、学生や同僚に対して、自分が何をしたのか、なぜそうするのか、説明する能力と意思を持たなければなりません。
トレーナーは、適切な資格を持ち、経験を積んだ同僚と定期的に相談することで、トレーナーとしての能力の限界を定期的に監視し、評価しなければなりません。
トレーナーは、自分自身と受講生に対して、自分自身の有効性と受講生と協働する能力を維持する 責任があります。トレーナーは、自分自身の個人的な機能をモニターし、継続的な有効性を維持するために個人的な資 源が不十分な場合には、一時的であれ永続的であれ、助けを求めたり、研修から離脱したりすることが期待されます。
研修責任者は、研修責任者と研修生双方の責任を明確にした、秘密保持のための契約書を作成する責任があります。
特定の学生または元学生に関する詳細な情報は、匿名性を保持し、学生の許可を得た場合に限り、出版物や会合で使用することができる。
受講生と研修プログラムについて話し合う場合、トレーナーは、他の研修組織やトレーナーを中傷するような発言を避けることが期待されています。
トレーナーは、他のトレーナーによる不正行為が疑われ、当該トレーナーとの話し合いで解決または改善されない場合、苦情の調査に必要な守秘義務以外の守秘義務違反を犯すことなく、苦情処理手続きを実施しなければならない。
トレーナーは、コース開始前に、研修コースに関する基本的な情報を、書面その他の適切な通信手段により、受講生候補者に提供しなければならない。これには以下が含まれる：
a) 課金される料金および発生する可能性のあるその他の費用 b) 取引条件およびキャンセル規定 c) モジュールおよび/または研修日を欠席した場合の会社方針 d) コース内容および使用される研修方法に関する基本情報 e) メイントレーナーの資格 f) 受講生に比例したアシスタントの人数 g) 受講生が研修中に行う必要のある、個人学習、プロジェクトワーク、グループワーク、その他の会議などh) コース中に使用される評価方法とその意味 i) 認定基準、および紛争が生じた場合の異議申し立ての取り決め。
トレーナーは、受講生が自分自身の学習に責任を持つよう奨励する一方、困難を抱えている受講生を特定し、 適切な追加サポートを提供するよう徹底しなければなりません。
トレーナーは、受講生が定期的に学習のフィードバックを受け、定期的に自己評価や相互評価が行われる ようにしなければなりません。
トレーナーが学生にポイントを説明するために、過去の作品の例を使用する必要がある場合は、丁重に、 簡潔に、匿名で行わなければなりません。学生に論点を説明するために、トレーナーが学生から提起された実際の問題を扱う場合、この作業は、学生の許可を得た上で、その学生の最善の利益を最優先し、研修目的よりも優先して、丁重に行われなければならない。
トレーナーが学生や元学生について同僚と話し合う場合は、矮小化せず、研修に関連した、目的を持ったものでなければならない。
研修担当者は、受講生にコースでの経験について話し合う機会を与え、計画されたプログラ ムに従って個別に評価するよう促すべきである。
研修担当者は、すべてのライセンス条件を満たしていないライセンス教材を研修で使用したり、 使用させたりしてはなりません。
何らかの理由で、受講生が登録されている予定コースの全部または一部をキャンセルまたは延期する必要が生じた 場合、トレーナーは、それらの受講生にキャンセルまたは延期の妥当な通知を確実に行い、適切な場合には受講 料の払い戻しを提案し、速やかに支払うものとします。
トレーナーは、コース期間中に受講生に更なるトレーニングの提供を宣伝する場合、その宣伝のタイミングと性質が、受講生の真の利益に資するものであると受講生が認識するよう、注意を払わなければならない。
トレーナーと学生間、またはトレーナーとアシスタント間の問題が解決しない場合、トレーナーは、独立した外部 の人物に相談し、適切な場合には、その人物に紹介しなければならない。
統一NLP倫理綱領
ANLP倫理行動規範
Download a PDF Version - Trainers Code of Ethics
Download a PDF Version - Combined Code of Ethics
