Etički kodeks trenera

1. Svrha ovog Etičkog kodeksa je uspostavljanje i održavanje standarda ponašanja za NLP trenere i informisanje i zaštita građana koji traže obuku u NLP-u, bez obzira na nivo ili dužinu kursa obuke. Kako u eksplicitnoj obuci koju sprovode, tako i u primerima koje postavljaju, NLP treneri su na čelu oblikovanja javne percepcije integriteta i vrednosti NLP-a.

2. Mnogo informacija i materijala za učenje na NLP-u dostupno je u javnom domenu u različitim medijima i podleže pravilima o autorskim pravima i licenciranju. Mnogo neobjavljenog materijala koji je intelektualna svojina istraživača, programera i trenera je dostupno pripravnicima koji učestvuju na kursevima obuke. Svima je u interesu da se prizna vlasništvo nad takvom intelektualnom svojinom.

3. Tokom NLP treninga, pripravnici mogu da se nađu u ranjivoj situaciji u kojoj se može otkriti bolan i potencijalno težak materijal kojim je potrebno postupati na brižan i osetljiv način. Unapred se mora jasno reći da je cilj kursa obuke učenje, a ne tekuća lična terapija.

4. Ovaj Kodeks etike i prakse podjednako se odnosi na osnovno osoblje za obuku, asistente za obuku i gostujuće ili povremene trenere i procenitelje na priznatim NLP kursevima obuke. Napominjemo da je Etički kodeks i praksa za NLP Trainers pored ANLP članova etike, sa kojim se slažu svi članovi ANLP-a.

ANLP Trainers Code of Ethics

1. Treneri su odgovorni za pridržavanje principa oličenih u ovom Etičkom kodeksu i praksi i trenutnih kodeksa bilo kog stručnog tela čiji su članovi. Oni su odgovorni za upoznavanje studenata sa ANLP Etičkim kodeksom u ranoj fazi kursa obuke.

2. Treneri moraju da prepoznaju vrednost i dostojanstvo učenika u pogledu pitanja porekla, statusa, pola, starosti, uverenja, seksualne orijentacije ili invaliditeta. Treneri imaju odgovornost da budu svesni sopstvenih pitanja predrasuda i stereotipa i posebno da razmotre načine na koje to može uticati na odnos sa treningom.

3. Treneri imaju odgovornost da ohrabre i olakšaju samo-razvoj učenika.

4. Treneri su odgovorni za uspostavljanje i održavanje odgovarajućih granica između sebe i učenika kako radni odnos ne bi bio pomešan sa prijateljstvom, seksualnim ili drugim odnosima.

5. Treneri ne smeju da iskorišćavaju svoje učenike finansijski, seksualno, emotivno ili na bilo koji drugi način.

6. Poseta ili povremeni treneri na kursevima obuke moraju da obezbede da preuzmu odgovornost za bilo koji postojeći profesionalni ili lični odnos sa bilo kojim članom grupe za obuku.

7. Treneri bi trebalo da se posvete kontinuiranom profesionalnom usavršajuću kao treneri.

8. Treneri moraju redovno da prate svoj rad na obuci i da budu u mogućnosti i voljni da računaju na studente i kolege za ono što rade i zašto.

9. Treneri moraju redovno da prate i procenjuju granice svoje kompetentnosti kao treneri putem redovnih konsultacija sa odgovarajuće kvalifikovanim i iskusnim kolegama.

10. Treneri imaju odgovornost prema sebi i svojim učenicima da održe sopstvenu efektivnost i sposobnost da rade sa pripravnicima. Od njih se očekuje da prate sopstveno funkcionisanje i da potraže pomoć i/ili da se povuku sa obuke, bilo privremeno ili trajno, kada su njihovi lični resursi nedovoljni da podrže njihovu kontinuiranu efikasnost.

11. Treneri su odgovorni za uspostavljanje ugovora za poverljivi rad koji čini eksplicitne odgovornosti i trenera i studenata.

12. Detaljne informacije o određenim studentima ili bivšim studentima mogu se koristiti za objavljivanje ili na sastancima samo uz dozvolu studenata i sa očuvanom anonimnošću.

13. Kada razgovaraju o programima obuke sa studentima, očekuje se da će treneri izbeći omalovažavajuće primedbe vezane za druge organizacije za obuku ili trenere.

14. Ako treneri sumnjaju na loše ponašanje drugog trenera koje se ne može rešiti ili rešiti nakon razgovora sa trenerom, trebalo bi da sprovedu Proceduru žalbi, čineći to bez narušavanja poverljivosti osim onih neophodnih za istragu žalbe.

Kodeks prakse trenera

1. Treneri pre početka kursa moraju da naprave osnovne informacije o kursu obuke koji je dostupan potencijalnim učenicima, u pisanoj formi i drugim odgovarajućim sredstvima komunikacije. Ovo bi trebalo da uključuje:

   a) naknade koje treba naplatiti i bilo koje druge troškove koji mogu naići na b) uslove politike poslovanja i otkazivanja c) politiku preduzeća za propuštene module i/ili dane obuke d) osnovne informacije o sadržaju kursa i načinima obuke koji će se koristiti e) kvalifikacije glavnog trenera(f) broja asistenata pro rata studentima g) bilo koji zahtev za privatno studiranje, projektni rad, grupni rad ili drugi sastanci koje će studenti, kako se očekuje, preduzeti tokom obuke h) metode procene koje će se koristiti tokom kursa i implikacije ovih i) kriterijuma za sertifikaciju i aranžmane za žalbe ukoliko dođe do spora.

2. Treneri bi trebalo da podstaknu učenike da preuzmu odgovornost za sopstveno učenje, istovremeno osiguravajući da svi učenici koji možda imaju poteškoća budu identifikovani i ponude odgovarajuću dodatnu podršku.

3. Treneri moraju da obezbede da učenici dobiju redovne povratne informacije o svom radu i da se procena sebe i vršnjaka podstiče u pravilnim intervalima.

4. Tamo gde treneri treba da koriste primere iz prethodnog rada da bi ilustrovali poentu studentima, to mora da se uradi sa poštovanjem, kratko i anonimno. Gde, da bi ilustrovali poentu studentima, treneri rade sa stvarnim pitanjima koja postavlja student, ovaj posao mora da se obavlja sa poštovanjem, uz dozvolu studenata i sa tim da studenti imaju najbolji interes da imaju viši prioritet od cilja obuke koji se sprovodi.

5. Svaka diskusija trenera njihovih učenika ili bivših studenata sa kolegama mora biti svrsishodna, a ne trivijalizujuća i relevantna za obuku.

6. Treneri bi trebalo da obezbede da se studentima pruži mogućnost da sa njima razgovaraju o svojim iskustvima kursa i pozvani su da ga ocene pojedinačno u skladu sa planiranim programom.

7. Treneri ne smeju da koriste u svojoj obuci ili da im se dozvoli bilo koji licencirani materijal za koji nisu ispunili sve uslove licenciranja.

8. Ukoliko iz bilo kog razloga postane neophodno da se otkažu ili odlože svi ili delovi predviđenog kursa na koji se upisuju studenti, treneri treba da obezbede da ti studenti dobiju razumno obaveštenje o otkazivanju ili odlaganju i da im se ponudi i odmah se isplati povraćaj naknade kako dolikuje.

9. Treneri moraju da pohate kada promovišu svoje dalje ponude za obuku studentima tokom kursa koji studenti smatraju da su tajming i priroda promocije u njihovom iskrenom interesu.

10. Tamo gde poteškoće između trenera i studenta ili između trenera i asistenata ne mogu da se reše, treneri moraju da se konsultuju sa njima i gde je to prikladno, pozivaju se na nezavisnog autsajdera. 

https://anlp.org/private/files/4006ef1a11a3f771aa5ef2437380f9dd.pdf">Download a PDF Version - Trainers Code of Ethics