Utiliser la PNL pour aider les enfants autistes de haut niveau à explorer le changement

Je suis coach en relations familiales et en parentalité, et j'utilise la PNL pour aider les familles à devenir pleinement fonctionnelles, avec une spécialisation en neuro-diversité.

Une école de pensée pense que la PNL n'est pas accessible à la communauté autiste parce que la PNL encourage la flexibilité de la pensée, la mise à jour de notre système de croyances et la modification du récit, ce que le cerveau autiste n'est pas capable de faire. Cependant, dans ma pratique, j'ai intégré des éléments très accessibles par essais et erreurs, dont un sur lequel je vais me concentrer ici.

En général, les enfants s'adaptent mieux au changement lorsqu'ils y sont préparés à l'avance. C'est d'autant plus important lorsqu'un enfant est autiste. Les étapes de la vie, telles que l'entrée à l'école, l'arrivée d'un nouveau frère ou d'une nouvelle sœur, un divorce, un décès ou un changement de domicile, peuvent être très difficiles à vivre pour un enfant qui lutte quotidiennement contre les transitions. Ajoutez à cela les deux dernières années, au cours desquelles il a été impossible de se préparer à l'avance au changement. Pour être parent, enseignant, mentor ou coach d'un enfant autiste, il est fondamental de comprendre le caractère unique de l'expérience de l'autisme pour lui. Il est donc très important de ne pas utiliser un filtre "généralisé" ou une hypothèse neuro-typique selon laquelle le changement est possible.

L'un des obstacles qui empêchent un enfant autiste de participer au monde sans anxiété est le défi permanent que représentent les transitions, le changement et souvent les exigences (explicites ou implicites). D'après les commentaires des parents sur mon coaching, l'un des concepts les plus utiles de l'utilisation de la PNL pour aider à augmenter la connexion en comprenant les défis de leur enfant n'a pas été la lecture d'un livre sur l'autisme, mais il est venu en augmentant leur conscience des méta-modèles,

Je parle aux enfants et aux parents des méta-modèles et je leur demande ce qui les aide à se sentir en sécurité. Les méta-modèles préférés identifiés grâce à mon expérience de travail dans le domaine de l'autisme sont les suivants :

la "différence" est une menace pour un enfant autiste, il a besoin de "similitude" pour se sentir en sécurité. Il s'agit bien plus que de rester dans une zone de confort mental.

la communication par "petits morceaux" est essentielle en raison des difficultés de traitement auditif

l'expression "s'éloigner de" est fréquente en raison des niveaux élevés d'anxiété qu'éprouve un enfant autiste, en conjonction avec la formation de schémas scripturaux négatifs selon lesquels quelque chose ne va pas chez lui

L'un des moyens d'aider les enfants autistes à comprendre que le changement n'est pas "dangereux" est donc d'utiliser des métaphores pour les recadrer :

Souvent, les enfants autistes sont très visuels et réagissent très bien lorsqu'on leur parle de quelque chose d'"extérieur", mais pas d'abstrait, parce que la réflexion interne, l'organisation des pensées ou la verbalisation des pensées sont très difficiles. Ainsi, dessiner des images et utiliser une métaphore pour explorer la "différence" et utiliser un langage curieux, tel que "Je me demande si", "Imagine si", n'est pas menaçant.

L'art d'utiliser la PNL ne réside pas dans la flexibilité du client (l'enfant), mais dans la flexibilité du praticien à rencontrer le client dans sa carte du monde et, à partir de là, à l'accompagner et à le guider. L'utilisation du méta-modèle dans votre approche peut s'avérer très utile.