Využití NLP pro pomoc dětem s vysoce funkčním autismem při zkoumání změn

Jsem trenérka rodinných vztahů a rodičovství, která využívá NLP k tomu, aby pomohla rodinám stát se plně funkčními, se specializací na neurologickou divergenci.

Existuje myšlenková škola, která se domnívá, že NLP není pro autistickou komunitu přístupné, protože NLP podporuje flexibilní myšlení, aktualizaci našeho systému přesvědčení a změnu vyprávění, což jsou věci, na které není mozek autistů uzpůsoben. Ve své praxi jsem však metodou pokusů a omylů do NLP vetknul některé velmi přístupné prvky, z nichž na jeden se zde zaměřím.

Děti se obecně se změnami vyrovnávají nejlépe, když jsou na ně předem připraveny. To je ještě důležitější, když je dítě autista. Životní milníky, jako je nástup do školy, příchod nového sourozence, rozvod, úmrtí nebo změna bydliště, mohou být pro dítě, které se s přechodem potýká každý den, velmi náročné. Přesto do této směsice přihoďte poslední dva roky, kdy bylo nemožné se na změny předem připravit. Chcete-li rodiče, učitele, mentory nebo trenéry autistického dítěte, je zásadní pochopit jedinečnost autistické zkušenosti pro ně. Je tedy opravdu důležité, nepoužívat "zobecňující" filtr nebo neurotypický předpoklad, že změna je možná.

Jednou z překážek, které brání autistickému dítěti zapojit se do světa bez úzkosti, je těžce zadrátovaný problém s přechody, změnami a často i požadavky (ať už explicitními, nebo implicitními). Ze zpětné vazby rodičů na mé koučování vyplývá, že jeden z nejužitečnějších konceptů využití NLP, který pomáhá zvýšit propojení prostřednictvím pochopení problémů jejich dítěte, nevzešel z četby knihy o autismu, ale ze zvýšení jejich povědomí o Meta modelech,

Mluvím s dětmi a rodiči o Meta modelech a ptám se jich, co jim pomáhá cítit se bezpečně a jistě. Preferované metamodely, které jsem identifikovala na základě svých zkušeností z práce v oblasti autismu, jsou následující:

"Jiný" je pro autistické dítě ohrožující, potřebuje "stejnost", aby se cítilo bezpečně. To je mnohem více než setrvávání v zóně duševního pohodlí.

"komunikace po malých kouscích je nezbytná kvůli obtížím se sluchovým zpracováním

"Odejít od" je běžné kvůli vysoké míře úzkosti, kterou autistické dítě zažívá, ve spojení s vytvářením negativních scénářů, že je s ním něco v nepořádku

Jedním ze způsobů, jak autistickým dětem pomoci pocítit, že změna není "nebezpečná", je tedy použití metafory jako přerámování:

Často jsou autistické děti velmi vizuálně vedeny a velmi dobře reagují na to, když se mluví o něčem "vnějším", ale ne abstraktním, protože vnitřní reflexe, uspořádání myšlenek nebo verbalizace myšlenek je velmi obtížná. Kreslení obrázků a používání Metafory ke zkoumání "odlišnosti" a používání zvídavého jazyka, jako například "Zajímalo by mě, jestli", "Představ si, kdyby", je tedy neohrožující.

Umění používat NLP nespočívá ve flexibilitě klienta (Dítěte), ale ve flexibilitě praktikujícího, který se s klientem setká na jeho mapě světa a na základě toho mu může udávat tempo a vést ho. Využití Meta modelu v přístupu může být velmi užitečné.